皮亚杰（皮亚杰简介）

本文目录一览：

• 1、皮亚杰简介
• 2、简述皮亚杰的主要理论
• 3、试述皮亚杰认知发展的教育意义。
• 4、皮亚杰对心理学有哪些贡献?
• 5、皮亚杰研究儿童道德认知发展的方法

皮亚杰简介

1、让·皮亚杰（JeanPiaget，1896年8月9日——1980年9月16日），男，瑞士人，近代最有名的儿童心理学家。

2、皮亚杰简介：皮亚杰（Jean Piaget，1896年8月9日-1980年9月16日），出生于瑞士纳沙泰尔，毕业于纳沙泰尔大学，近代最有名的儿童心理学家。

3、皮亚杰是认知学派。认知学派的代表人物是JeanPiaget（让·皮亚杰）。认知学派简介 认知学派是心理学中的一个重要流派，研究人类思维、知觉和学习等认知过程的发展和机制。

简述皮亚杰的主要理论

皮亚杰理论有其局限性，首先，阶段模型的一个问题就是儿童思维缺乏一致性；它忽视了文化和社会环境对儿童的重要影响；第三，对幼儿认知能力的低估。

皮亚杰的认知发展理论：皮亚杰的认知发展理论是其最为著名的理论之一。他认为人类的认知能力是从出生开始逐渐发展的，并且会随着年龄的增长而越来越复杂。

简述皮亚杰理论皮亚杰的研究主要分四个部分：智力结构图式作为智力的心理结构，是一种生物结构，更重要的是一种逻辑结构。智力结构具有三要素，整体性、转换性和自主调节性。

试述皮亚杰认知发展的教育意义。

皮亚杰认为皮亚杰，教育的任务在于：皮亚杰了解幼儿智力、思维的结构是怎样形成和发展的．从而采取适当措施来促进幼儿智力和道德行为能力的发展。

皮亚杰的认知发展理论给予教师及父母最大的启示是：①智慧是个体与环境相互作用的结果，越简陋的学习环境或越缺乏活动的个体，越产生迟滞的心智能力。

皮亚杰认知发展理论的意义，如下：将同化与顺应的结合达到平衡，可以帮助学生发展已有的图式，并创立新的图式。

皮亚杰对心理学有哪些贡献?

皮亚杰还为，培养儿童思想能力的重心是培养创造性和批判能力。他反对传统教学中教师向学生传授知识，学生被动地吸收知识的做法。真正的学习是儿童主动的、自发的学习。

皮亚杰认知发展理论对教育心理学的贡献 首先，皮亚杰在他的认知发展理论中，通过一些经典的概念，描述了儿童发展的整个过程，不仅揭示了个体心理发展的某些规律，同时也证实了儿童心智发展的主动性和内发性。

第三种平衡是一种调节个体部分知识与整体知识之间关系的平衡。虽然皮亚杰的理论有部份跟维高斯基的理论相似，但相信皮亚杰的理论应该跟维高斯基的理论没有关连。

皮亚杰对心理学最重要的贡献，是他把弗洛伊德的那种随意、缺乏系统性的临床观察，变得更为科学化和系统化，使临床心理学有了足够的科学基础和长足的发展。

皮亚杰研究儿童道德认知发展的方法

解析：对偶故事法是皮亚杰研究道德判断时采用的一种方法，利用讲述故事的形式提出有关 道德方面的难题，然后向儿童提问。皮亚杰利用这种难题测定儿童是依据对物品的损坏结果还是依据主人公的 行为动机做出道德判断。

皮亚杰研究道德发展的主要方法是对偶故事法，故选D。

皮亚杰研究儿童道德认知发展所采用的主要方法是“对偶故事法”。相关知识如下：对偶故事法是皮亚杰研究儿童道德认知发展的主要方法。这种方法涉及到向儿童讲述一些包含道德困境的故事，然后观察和询问他们如何解决这些道德问题。

皮亚杰用对偶故事法以及儿童对游戏规则的认识来研究儿童道德判断的发展。通过对偶故事法，可以对儿童是否具有道德意识和判断的依据，对儿童道德判断阶段进行划分。

儿童发展的阶段皮亚杰认为，儿童的道德发展会随着其认知和智力水平的提高而逐步发展。他将儿童发展划分为预操作期、具体操作期和形式操作期三个阶段，并在不同阶段中观察、研究儿童的道德思维和行为。