建构主义学习理论（简述皮亚杰的认知发展阶段理论）

本文目录一览：

• 1、简述建构主义学习理论的学习观。
• 2、简述建构主义理论的主要观点
• 3、建构主义学习理论的基本内容是什么?

简述建构主义学习理论的学习观。

学习的主动建构性。建构主义强调学习是学生主动地构建自己的知识的过程。（2）学习的社会互动性。学习者通过学习共同体的合作互动来参与某种社会文化，进而内化相关的知识和技能、掌握有关的工具。，（3）学习的情境性。

主动建构性。建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。（2）社会互动性。

【答案】：建构主义认为学习是学生主动建构的过程。建构主义学习理论包括学习观，学生观，教学观，知识观。（1）学习观：建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。

简述建构主义学习理论的基本观点 （1）知识观。建构主义强调知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案。另外，建构主义认为，知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外。

简述建构主义理论的主要观点

建构主义理论的主要观点 知识观：知识不是客观的东西，而是主体的经验、解释和假设。（是人在实践活动中面对新事物、新现象、新信息、新问题所作出的暂定性的解释和假设）。

知识观：质疑知识的客观性和确定性，强调知识的动态性。（2）学习观：建构主义在学习观上强调学习的情境性、社会互动性和主动建构。（3）学生观：强调学生经验世界的丰富性和差异性。

建构主义四个基本观点是知识观、学生观、学习观和教学观。知识观：知识只是一种解释、一种假设，需要针对具体情景进行再创造，学生对知识的理解需要基于自己的经验背景进行建构。

建构主义学习理论的基本内容是什么?

1、知识观：建构主义认为，知识不是对现实的纯粹客观地反映，只不过是人们对客观世界的一种解释、假设或假说，将随着人们认识程度的深入而不断地变革、深化，出现新的解释和假设。学习观：学习是学生自己建构知识的过程。

2、【答案】：建构主义学习理论把学习看成是学习者通过新旧经验间双向的相互作用建构自己的经验 体系的过程，强调学习的主动性、社会性和情境性。（1）学习的主动性，即指学习是学习者主动建构的过程。

3、简述建构主义学习理论对教育的启示。（1）探究学习。通过有意义的问题情境，让学生通过不断地发现问题和解决问题，来学习与所探究的问题有关的知识，形成解决问题的技能以及自主学习的能力。（2）支架式教学。

4、建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面。（1）学习的主动建构性 学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生构建知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者。

5、学习的主动建构性。建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程。学习者不是被动的信息吸收者，相反，他们要主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替。

6、学习观：建构主义认为，学习不是由教师向学生传递知识，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息接收者，而是有意识的主动建构知识，这种建构不可能由其他人代替。